Arco Madrid 2010: primeras impresiones.

A través de Nissan Cube, la gente de Bloguzz me invitó a visitar ARCO, la 29º Feria Internacional de Arte Contemporáneo de Madrid. Y no me pude negar, este año mi segunda ciudad, Los Angeles (US), ha sido la invitada de honor para desplegar las obras de sus mejores artistas.


Desempolvando la vena artística, me fui a disfrutar de la feria el día de su estreno (qué placer). El arte es subjetivo y no estoy especializada en su crítica, pero sí os puedo decir que en general había bastantes cosas que me provocaron sólo indiferencia, algunas que me gustaron, otras que las tenía vistas, artistas reconocidos que no exponían su mejor obra, como Botero, y muy pocas que realmente me sorprendieron y entre ellas… Hwan Kwon Yi (Cais Gallery, Seúl) con su Shared Illusion…



Otro que me llamó mucho la atención fue Michal Macku. En su web podréis apreciar muchos ejemplos de su arte que no se limita al trabajo en vidrio. Composiciones a partir de fotografías, Gellage (combinación de gelatina y collage) y trabajos con carbón componen la colección de este checo. Aquí os dejo una pequeña muestra de lo que vi en Arco.


Y un detalle de sus obras:



Siguiendo con las fotografías, esta composición me encantó.


También vi algunas fotografías curiosas, no por su carga artística, sino por la imagen en sí.



Para las que nuestro francés se limita a merci, croissant, rouge y poco más… el hecho de que una marca llamada RUINART tuviera un espacio bastante importante en Arco, era un poco más que paradójico. (Ah! y bagette!) Ya sé que era el apellido de su fundador, Nicolás Ruinart, pero… con ese nombre en una feria de arte… en fin.



Y entre tanta información, los espacios de Illy (art Collection), eran la excusa perfecta para sentarte relajadamente a charlar con un shot de expresso de por medio, cortesía de la marca, mientras descubrías la colección de su serie limitada de tazas.


Uno de los espacios que más me llamó la atención fue el de la Obra Social Caja Madrid. Esa instalación magenta se veía de todos lados.




Conclusiones, me encantó ir a ARCO sin tanta aglomeración de gente. Pude apreciar bien cada galería y detenerme a ver las obras a cierta distancia. Así que muchas gracias Mobuzz por la invitación.

Sólo me quedé por decir que me quedé con ganas de subirme al Cube☹.

La educación mata a la creatividad II

A raíz de la entrada anterior sobre Sir Ken Robinson y su charla en una de las ediciones del TED, encontré este interesante artículo en Bebés y Más, un blog con consejos para padres, en el que amplian un poco la visión de cómo la educación trunca la creatividad innata.

Os dejo aquí el link para leer el artículo completo, pero quiero destacar algunas de las frases que más me han impactado:

...a medida que crecen y los adultos empezamos a controlar sus juegos y sus actividades, tanto en el colegio como en las extraescolares o incluso en casa, cuando no les dejamos jugar libremente sino que tratamos de explicarles cómo son las reglas de sus juegos, empiezan a darse cuenta que equivocarse o hacer las cosas diferente a como los adultos esperamos es hacer las cosas mal, y lo que está mal no se acepta.

Las escuelas enseñan a los niños procedimientos estandarizados. Todos tienen que hacer lo mismo en el mismo momento y todos deben obtener el mismo resultado.

Dicho de otro modo, los niños acaban por hacer sólo lo que les dicen que está bien hecho y niegan muchas de sus inquietudes, talentos o innovaciones, porque o en su momento fueron coartadas o porque ahora temen que lo sean.

Con esta frase siento reflejada la realidad de muchas empresas y su falta de capacidad para innovar.

Un niño que está descubriendo algo nuevo debería poder hacerlo con la mente abierta, absorbiendo cuanto sucede, disfrutando del momento, sin embargo, Jon dice que se equivoca cuando el resultado no es el esperado (incluso a veces se tira al suelo a modo de “me enfado, me rindo”).

La creatividad muere el día que un niño prefiere que los demás hagan aquello que debería divertirle.

La educación mata a la creatividad

Durante la charla que Sir Ken Robinson dio hace algunos años en uno de los eventos del TED, mencionó algunas frases que a aún después de mucho tiempo de haberlas escuchado por primera vez, me siguen llegando.

Tal vez porque decir cuál es mi profesón sigue dándome un poco de vergüenza. Eso de decir “soy creativa”… ¿a que suena petulante? Uno no se presenta como “soy inteligente” o “soy guapo”. Pero en mi caso sí.

Volviedo a Mr. Robinson y su charla, creo que la identificación con sus palabras, tal vez pueda provenir de que la carrera artística de mi madre fue truncada por el mismo sistema educativo que coarta, muchas veces, las habilidades de cada individuo.

El tener la libertad de expresarse, de experimentar, de jugar y de equivocarse son cosas que a medida que vas creciendo van desapareciendo. Ya no porque esté ligado al crecimiento en sí, sino, a la manera en que determinamos lo que significa progresar o crecer.

A mi me pagan por pensar “tonterías” y por experimentar, por unir dos conceptos aparentemente desconectados, que tengan un mensaje coherente y que además, vendan. En definitiva, que debería sentirme bastante orgullosa porque habiendo seguido cada una de las normas de la educación, pude zafar de esa anulación que expone Robinson y pude seguir desarrollando mi creatividad.

Pero en las últimas sesiones de Design Thinking en las que he participado, he vuelto a encontrarme con la sensación de desnudez que tienen las personas al exponer sus pensamientos y de cómo, dentro de un ambiente abierto y propicio para la expresión sin que se juzgue si está “bien” o “mal”, poco a poco, se van sintiendo orgullosas de que sus ideas se vean expuestas en una pared y sean consideradas por otros. Les puedo asegurar que a más de uno he visto salir de las sesiones 2 ó 3 cm. más alto :)

O sea que sí, que falta juego, diversión y exploración. Les dejo algunas de las frases más representativas del discurso de Sir Ken Robinson (tranquilos que les busqué la versión con subtítulos en español) para que todos disfruten y entiendan cada uno de los conceptos.


La escuela mata la creatividad 1º parte:

La creatividad es tan importante como la educación y creo que deberíamos darle la misma importancia.

Después de contar algunas anécdotas, Robinson dice:

Lo que estos casos tienen en común, es que los niños se arriesgan. Si no saben, lo intentan. No tienen miedo a estar equivocados.
Con esto, no pretendo decir que estar equivocado es lo mismo que ser creativo. Pero sí quiero decir, que si no estás dispuesto a equivocarte nunca saldrá nada original. Y para cuando somos adultos, la mayoría de los niños pierde esa capacidad. Han adquirido ese miedo... Y así administramos nuestras empresas.

Picasso dijo alguna vez "todos los niños nacen artistas. El problema es seguir siéndolo mientras crecen".

2º parte.

Hay que repensar radicalmente nuestra visión de la inteligencia.
Sabemos 3 cosas de ella:
La inteligencia es diversa.
Pensamos en el mundo en toda forma en lo que experimentamos. Pensamos visualmente, auditivamente, cinésticamente. Pensamos de forma abstracta, pensamos en movimiento.

La inteligencia es dinámica.
Si vemos la interacción del cerebro humano, la inteligencia es maravillosamente interactiva.
El cerebro no se divide en compartimentos. De hecho la creatividad, que defino como el proceso de tener ideas originales que tienen valor, a menudo resulta de la interacción de las perspectivas de diferentes disciplinas.

Y la tercera cosa sobre la inteligencia es que es única.

Que lo disfruten.